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La Convenzione Europea del Paesaggio ha portato negli ultimi anni
a rivalutare il Paesaggio come tema di grande interesse, un fatto
che coinvolge l'intera popolazione e la totalità dei
territori.
Riportare il paesaggio alla ribalta, coinvolgendo attivamente la
popolazione, significa innanzitutto riconoscere la tipicità
e l'unicità di ogni singolo paesaggio, come rappresentazione
di tipici e unici modi della relazione tra uomo e ambiente, nella
sua evoluzione storica. Ciò richiede un'azione di
sensibilizzazione e di educazione di largo raggio.
In quest'ottica, il progetto si propone da un lato di studiare e
di approfondire le conoscenze relativamente ad una particolare
tipologia di paesaggi, quali sono i paesaggi carsici, e dall'altro
di condividere queste conoscenze affinché diventino
patrimonio di un pubblico ampio, pubblico che può diventare
più consapevole delle ricchezze del proprio territorio: il
rapporto con le scuole si presenta pertanto come uno strumento
efficace per questa azione di sensibilizzazione e divulgazione,
tipica dei progetti europei "Cultura 2000".
La presenza del Museo, che gestisce in prima persona il progetto,
è particolarmente significativa, per la sua funzione di
"mediatore culturale" tra mondo della ricerca e mondo della
divulgazione.
Obiettivi del progetto
L'unicità dei paesaggi carsici, diffusi ma riconosciuti dal
grande pubblico solo lì dove si aprono grandi cavità
sotterranee, può rappresentare un ottimo "terreno
sperimentale" per proporre azioni di conoscenza, di confronto e di
sensibilizzazione e per promuovere l'acquisizione di
responsabilità nei confronti dei temi ambientali e
territoriali. La lettura delle trasformazioni passate e recenti
permette, inoltre, di riscoprire mondi tanto vicini quanto spesso
sconosciuti e di fare del paesaggio un fondamentale "nodo" per
riallacciare culture e generazioni. La dimensione europea di questo
progetto è data dal coinvolgimento di ricercatori e scuole
provenienti da tre Paesi.
Il valore di questa apertura internazionale poggia
contemporaneamente su due aspetti:
• sul piano scientifico, l'analisi comparativa di tre aree
carsiche in rocce conglomeratiche (il Montello in Italia,
Méailles in Francia, Udin Boršt in Slovenia)
può portare ad importanti risultati per comprendere il ruolo
giocato dai diversi fattori nell'evoluzione naturale e antropica di
questi paesaggi;
• sul piano didattico ed educativo, l'apertura internazionale
e lo scambio tra coetanei di informazioni riguardanti il proprio
territorio si presenta ricco di potenzialità per
l'educazione scientifica, l'educazione ambientale e l'educazione
civica.
Il progetto prevede l'uso di strumenti diversi, compreso l'uso di
tecnologie multimediali e della comunicazione attraverso un sito
Internet. Tali strumenti risultano essere non un semplice supporto,
ma uno strumento mirato e ricco di potenzialità, con
riferimento alle specificità del progetto.
Struttura del progetto
Fase 1: Ricerca
Azione 1: Seminario iniziale di coordinamento
Azione 2: Studio scientifico di tre paesaggi carsici
Azione 3: Seminario di confronto dei risultati
Azione 4: Pubblicazione scientifica e allestimento del sito
web
Fase 2: Educazione
Azione 5: Trasmissione dei contenuti dello studio alle
scuole-partner
Azione 6: Creazione di materiali didattico-educativi da parte
delle istituzioni scolastiche
Azione 7: Completamento del sito web
Azione 8: Mostra itinerante conclusiva. Promozione del sito
web
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